Un interessante discorso sul disturbo dell'autismo in tutte le sue forme, più o meno difficili da capire e supportare, per educare il bambino e andare incontro a tutte le esigenze, le paure e i dubbi della famiglia.
Mi piace la dottoressa perché offre sempre una via d'uscita, non lascia mai il discorso in sospeso o senza soluzione: bisogna ragionare, prendere coscienza della gravità del singolo caso e poi agire immediatamente, senza indugio.
Poi qualche suggerimento per ogni attività scolastica, dal compito non terminato a scuola a quello da svolgere a casa, le piccole soddisfazioni e i premi, le lodi mai scontate e tutti i segnali o campanelli d'allarme per capire il disagio del bimbo, la difficoltà a comunicare perché a tutti sia offerta la possibilità di star bene ed essere felici. E le recite? C'è di che discutere, confrontare, relazionare, senza mai dimenticare che i piccoli riescono a capire un comando per volta, recepiscono solo l'ultima parte della frase pronunciata ed è meglio non esprimersi in negativo, non calcare la mano sulle punizioni impossibili, non lasciarsi prendere dalla mania di grandezza e lanciare anatemi che non saranno mai attesi o presi sul serio.
Si chiama patto comportamentale l'arma giusta: stabilire prima le condizioni e poi applicare l'eventuale sanzione prospettata; ad ogni azione del piccolo corrisponde una conseguenza, solo in questo modo si responsabilizza, può scegliere la strada da percorrere e agisce sapendo già a cosa andrà incontro. Si è parlato molto di punizioni e premi, di rinforzo e del giusto atteggiamento da tenere per giungere al giusto cambiamento, dal più facile da raggiungere al più ostico, si procede a piccoli passi ed obiettivi, ma le gratificazioni si devono sentire, bastano piccoli oggetti poco costosi per cominciare, incarichi in classe ed arrivare a scambi d'affetto, coccole, riconoscimenti sempre piú forti.
Il metro di paragone inoppugnabile è la patente a punti o il codice di comportamento in uso in molte scuole: per ogni scorrettezza si perdono punti, fino alla rinuncia a qualcosa di veramente fondamentale come la gita d'istruzione ad esempio o il dover ritornare a scuola-guida!
Ma mi raccomando, il peggior comportamento è non tener fede alla punizione, cedere agli occhioni dolci o alle promesse di non porsi più male, guai! Sorvolare sulle scuse o sulle richieste di far pace, NO! Non ci si comporta male, non si fa, proprio perché prima c'è stato l'avvertimento; chi prende una multa si vede decurtati i punti mica chiedendo scusa riacquista nulla, quel che ha commesso ha commesso, paga... così la prossima occasione starà attento...
Per correggere lo sbaglio, per indirizzare i bambini a comportarsi in modo valido, per non incorrere nella sanzione, non servono formule magiche, filtri o pozioni, ma parole chiare, semplici e giuste alla portata di adulti e bambini.
Come sempre la teoria risulta più che chiara, limpida: le regole in positivo, i discorsi fermi e mirati, il comportamento è errato e non il bambino, tanto meno chi azzecca è un angioletto e chi sbaglia il nostro nemico tentatore: oggi piú che mai mi sono sentita piccola e in un mare di errori, come genitore. Non mi resta che studiare, parecchio.
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